Подработка как способ выживания: когда взрослая жизнь наступает между сменами

Портрет работающего студента

Все пятеро опрошенных — второкурсники, 19 лет. Живут и учатся в больших городах — Москве, Воронеже и Старом Осколе. Почти у всех одинаковый сценарий: учёба днём, работа вечером, редкие выходные и постоянное чувство нехватки сна. В анкете ни один не ответил «не работаю» — все респонденты совмещают учёбу с подработкой. Кто-то собирает заказы, кто-то стоит за прилавком, кто-то — на кухне, кто-то — в кафе.

Причины подработки схожие: трое назвали финансовую необходимость, столько же — желание независимости (один респондент назвал две причины), один человек отметил, что работа помогает заводить новые знакомства. При этом все признались: главное в подработке — деньги. Большинство заняты не пару раз в неделю, а всерьёз: 40 % работают более 30-ти часов, ещё 40 % — по 10–20 часов, остальные — около 25-ти часов.



Смена — и снова на пары

«Я прихожу домой после смены и понимаю, что завтра — всё сначала. Деньги нужны, но иногда не хватает сил даже приготовить ужин», — рассказывает Виктория КУДИНОВА, студентка 2-го курса юридического факультета ВЭПИ (Воронежский экономико-правовой институт), работающая официанткой. Её дни расписаны по минутам: пары до обеда, потом смена, возвращение домой — ближе к полуночи. Она говорит без жалоб, но с лёгкой усталостью в голосе — будто это уже не выбор, а часть взрослой жизни.

Совсем иначе воспринимает подработку Алина БЕРКОВСКАЯ, студентка 2-го курса факультета международных отношений ВГУ. Она — универсальный работник кухни и признаётся, что работа хоть и выматывает, но даёт внутреннюю опору:

«Работа даёт чувство взросления. Я устаю, но понимаю, что зарабатываю сама. Это другое ощущение жизни — когда можешь позволить себе хоть немного независимости».

Выгорание как спутник многих

Ощущение эмоционального истощения встречается часто: 40 % опрошенных говорят, что чувствуют выгорание, ещё 60 % — испытывают его иногда. По словам психолога университетского центра Ирины ГАВРИЛОВОЙ, это логичное следствие постоянного напряжения: «Когда человек живёт в режиме хронической нехватки времени и отдыха, то даже дела, которые раньше приносили удовольствие, превращаются в обязательство. Студенты перестают воспринимать учёбу как развитие — она становится источником стресса. Постоянное давление приводит к апатии и потере смысла».

Психолог подчёркивает, что работа, в принципе, может давать полезные навыки — ответственность, планирование, социальные компетенции. Но когда работа не по выбору, а по необходимости, баланс легко нарушается: «Если не оставить времени на восстановление, никакой полезный опыт не компенсирует утраченного здоровья и мотивации».

Между обязанностью и смыслом

Интересно, что на вопрос «Если бы вы могли не работать — продолжили бы подрабатывать?» ответы разошлись. Трое сказали, что перестали бы работать при финансовой возможности; один сказал, что не стал бы работать, потому что «больше нечего делать»; одна из респонденток призналась: «Я бы продолжила, потому что люблю своё дело». Эти расклады показывают две логики: для большинства подработка — вынужденная необходимость, для меньшинства — осознанный путь развития.

В буднях студентов много мелочей, которые не уместятся в статистике: быстрый кофе между парами, ночные СМС от службы доставки, десяток минут для звонка домой. Такие штрихи делают картину человечной и трогательной: за каждой цифрой — конкретный человек, который считает, взвешивает и принимает решение работать, несмотря на усталость.

Уроки практики и вузовские перспективы

Студенты учатся планировать время и экономить, но цена невелика: ответственность приходит раньше, чем должна, а шанс «пожить для себя» откладывается. Учебные заведения и службы занятости в идеале могли бы предложить гибкие формы поддержки: стипендии по нуждаемости, возможности оплачиваемых стажировок по специальности, консультации по тайм-менеджменту, психологическую помощь.

«Иногда достаточно простых вещей, — говорит Ирина Гаврилова, — возможность поговорить о выгорании, дополнительные часы консультаций, небольшие финансовые гранты для уязвимых студентов — всё это снижает уровень хронического стресса».

Выбор без выбора

Если бы у них появилась возможность не работать, трое из пяти студентов признались: бросили бы подработку. Один респондент ответил: «всё равно бы работал, просто нечего делать», — другой: «Продолжила бы, потому что люблю своё дело». Эти ответы звучат по-разному, но объединяет их одно — ощущение, что настоящая жизнь отложена «на потом».

Работа делает студентов взрослее, но забирает их молодость. Она учит ответственности, но крадёт сон, отдых и интерес к учёбе. Утренние пары, вечерние смены, дорога домой ночью — вот реальность, в которой взрослеют сегодняшние девятнадцатилетние. Они живут в режиме непрерывного движения и усталости, где время — роскошь, а день начинается заново, как только заканчивается предыдущий.

Подработка — это школа выносливости, где оценки заменяют чаевые, а диплом кажется лишь отсрочкой до новой смены. Но в этих историях есть главное: сила держаться, несмотря на усталость, и вера, что этот ритм когда-нибудь изменится.

Арина МАГЕРКО
фото автора